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护航青春 筑梦未来 ——天津市第四十三中学心育节活动总结
发布时间: 2018-06-05 10:55:00 发布人: 马怿妍 共1195次访问
 

为了认真落实上级有关文件精神,进一步加强和改进中小学心理健康教育工作,更好地普及心理健康知识,在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围,提升学校心理健康教育工作水平,推进心理健康教育规范化、科学化发展,帮助师生用积极心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活,促进师生身心和谐、健康可持续发展,20184月20日至5月31日,四十三中学“护航青春 筑梦未来”为主题,举办了2018年度心理健康月暨第三届心育节活动,现将活动情况简单总结如下:

一、举办教师团辅

“班主任节”是四十三中学特色项目,班主任是学校德育教学建设的一支强有力的队伍和中坚力量。在学校“主体性发展教育”办学特色引领下,秉承“慎微持志融思达善”办学理念,在525心育节到来之际,德育处带领班主任队伍开展活动主题为“快乐的我们”班主任团体心理辅导活动。学校组织班主任参观滨海文化中心,组织班主任们开展心理绘画,为全体班主任疏导心理、减轻压力,并掌握基本的心理疏导技巧,以便应用到日常班主任工作中去,从而更好的教育和引领学生,更好的促进学生的发展,更有效地带领学生们筑梦未来。

只有班主任能够感受到工作的幸福与快乐,才能使学生拥有幸福感和快乐感。班主任承担学校最主体的工作,工作量大、负担重,带领班主任们开展心理团体辅导,可以使班主任队伍增强凝聚力、享受职业乐趣,从而更有效地参与教育教学工作中。



 

二、巩固教育同盟

家庭是学生成长的第一课堂,家长教育与学校教育形成合力将护航孩子的健康快乐成长。在525到来之际,四十三中学邀请36组随迁子女及其家长来到校园,参与学校组织的亲子活动,在和谐温馨的活动中增进家长和孩子的了解,为家校合作营造了良好的氛围。



下午的大课间,七八年级的孩子们齐聚操场,德育郭校长先对
2017年一年来荣获各项荣誉的集体和个人进行了统一表彰,树立了学生身边的榜样,接下来,参与活动的家长和孩子们走进活动教室,简单的热身之后,现场的气氛活跃起来,不同家庭的家长和孩子们聚在一起,渐渐跟随着老师进入了游戏的环节。



活动设计了两项内容。第一项内容,心理老师引导家长和孩子在彩纸上画下手掌的形状,带领孩子们回忆从小到大,自己的小手在长大,家长的双手因操劳而变化,激发孩子们的感恩之心;然后孩子们蒙上眼睛,通过触摸的方式找到自己的家长,让孩子们用心体会,和家长建立心灵的桥梁。第二项内容是
“我心中的你”,老师邀请家长和孩子们用生物来形容对方,并交流分享比喻的原因,在相互交流中,引导双方看到对方的优点和可爱之处,增进彼此间的情感。

活动唤醒了家长们对孩子心灵成长的关注,家长们也进行了教子经验交流。通过开展家长学校学习活动,进一步巩固了家校教育同盟,争取到家长对学校教育的理解、支持与帮助。

 

三、专业讲座强化宣传教育

认识自我是人生的一堂必修课,在成长的不同阶段,认识自我对于做好选择、过幸福人生都具有至关重要的意义。5月24日,四十三中学邀请天津师范大学心理与行为研究院郝嘉佳博士来到校园,为全校七年级七十多名随迁子女开展“我就是我,不一样的烟火”主题讲座。郝教授语言生动,话语柔和,带领在座的孩子们开展了一场心灵的对话和自我探索。

讲座中,郝教授带领孩子们思考:“我是一个什么样的人?”来领同学们从生理自我、心理自我和社会自我认识自己,关注自己的优缺点,学会从自己的积极面汲取养料,爱自己;学会从他人的评价中反省自我,树立正确的自尊概念。引导孩子们思考:“我想要成为一个什么样的人?”带领大家努力建造一个理想自我,通过在生活中的自我认识、自我体验和自我调节,不断向理想自我迈进,提升自我认同感。

随迁子女是城市中的一个具有自身特点的群体,引导随迁子女积极参与社会生活,不断追求自我探索,对于学校心理学工作来说是一项非常重要的课题研究,也是我校初中段申报的心理课题。对随迁子女的关注体现了我校以学生为主体的办学模式,也展现了学校对全体学生的关注,展现了让每个人都成为更好的自己的办学愿景,每个人都应该成为自己的心理学家,祝愿每一位同学在认识自己的道路上踏踏实实地走下去,收获幸福的人生。

同时,学校也在活动期间号召各个班级开展了以“护航青春 筑梦未来”为主题的心理主题班会,并坚持每月出版一期《心韵报》,报道心理方面的专业知识,宣传学校各项活动。



 

四、参与心育节做课活动

心育节期间,我校李家利老师和马怿妍老师积极参加教育局德育科组织的首届心育教师基本功大赛,李老师设计的生涯规划课例获三等奖,马老师设计的《纸的魅力》获案例二等奖,做课大赛三等奖。同时,两位老师还积极参加南开区教育中心心理组生涯云动课程的录制工作,录制的课程《丰富多彩的职业》《大数据下的生涯规划及选择》分别上传生涯云动课程平台,不仅为区内心育工作做出了贡献,也提升了自身心育工作水平。

五、开展心理专项辅导活动

利用第十二、十三周的午自习时间,学校心理马老师带领七年级同学开展以“团中的我和我的团”为主题的团队构建活动。在“信任背摔”、“创意搭塔”、“优点漂流”等心理游戏中,老师淡化孩子们的比赛意识,更多地强调孩子们在参与过程中的团队合作和内心体验、心灵感悟与心理成长。通过心理团体活动,学生们不仅锻炼了动手、动脑的能力,感受到团队的幸福与快乐,而且深刻感受到合作的重要性、打牢基础的重要性,在活动感受幸福,学习合作,促进成长。



 

天津市第四十三中学  心理咨询室

2018.6

 
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